学困生的成因、认知特点及转化策略研究

• 作者: 邱昌华
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 成因 认知特点 转化策略
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究1
• 页码范围: 371
• 页数: 1页
• 字数: 2421字
• 语种: 中文

摘要

学困生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高,只有从实际上消除大量的学困生存在的事实,才谈得上面向全体学生.为此,我结合自身在平时的教育教学过程中,以及与学生日常交流体会,总结了学困生的成因及他们的认知特点,并就此做了一些相应的转化措施.