初中化学教学中从宏观到微观想象力的培养

• 作者: 谢花
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 初中化学 微观 宏观 想象力
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 科学·自然
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 字数: 1830字
• 语种: 中文

摘要

化学学科是宏观与微观结合的学科，是通过宏观外在形象研究微观内在结构。化学学习是需要学生通过事物的宏观特性，研究其微观结构的，但是，初中生刚刚接触化学学科，缺少微观思维意识，如何培养学生从宏观到微观的想象力是初中教师化学教学继续研究的问题。通过微观想象力的培养，让学生把宏观和微观建立起联系，能够提高学生学化知识的理解能力，增加学生对化学本质的理解。我国教学重视知识的积累，缺少意识的培养，在化学学科教学中，很少重视学生微观想象力的锻炼。因此，本文通过研究宏观到微观想象力在化学教学中的必要性，提出如何在化学教学中培养学生微观想象力，增加学生学习兴趣，提高化学学习效率。

作者信息

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1	谢花		1	0	0.0	0.0