诊断·分层·导学 ——建构小学数学生本课堂的策略思考

• 作者: 朱永进
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 小学数学 生本课堂 构建策略
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 字数: 2144字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学生本课堂中,老师应该让学生自主去发现、思考并创新,方能凸显出学生在学习中的主体地位,并让学生真正成为课堂的主人.本文通过从诊断、分层、导学三个方面着手,逐步打造起小学数学生本课堂,让学生在数学课堂的学习过程中形成良好的数学思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱永进	江苏省淮安市吴城镇中心小学	2	1	1.0	1.0