复合趋向补语引申用法教学研究——以建立在框架结构上的形象化显性教学设计为中心

• 作者: 杨敏
• 来源期刊: 赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 复合趋向补语 引申用法 教学实验研究
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 145-149
• 页数: 5页
• 分类号: H195.3

摘要

趋向补语是汉语中一种非常独特的语法结构成分,它不仅难学,而且难用,是对外汉语教学的重点。复合趋向补语又在简单趋向补语之后加上了立足点与参照物,无疑又加深了难度。其中,意义更加虚化的引申用法对于外国学生来说便更是重中之重,难中之难了。本文将支架式教学、显性教学及形象化教学融合起来,提出建立在框架结构上的形象化显性教学模式,并利用教学实验,通过对实验组与对照组在实验前、实验、试验后三个步骤的对比,验证该教学模式在复合趋向补语引申用法教学中具有显著性优势。

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