启发包容引导师生共赢课堂

• 作者: 韦庆贺
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 师生共赢 教学策略
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（9）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

一个学生数学成绩的好坏受学生基础、知识面等因素限制,但一个学生是否喜欢数学、是否乐于思考数学问题是可以培养的。不是每位学生都是天资聪颖的,对大部学生而言,他们需要教师的包容、启发、引导。教师应在课堂上接纳学生的各种想法,启发学生多层次地思考问题,给予学生包容性的评价,进一步引导学生的思维朝解决问题的方向拓展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦庆贺		3	1	1.0	1.0