小学班主任情感素质结构与提升路径

• 作者: 陈明
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 小学班主任 情感素质结构 提升路径
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15
• 字数: 3248字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2019.10.058

摘要

小学生具有特殊性,处于童年成长时期的小学生,具有活泼好动、情感丰富、好奇心和自尊心强、思维单纯简单等身心成长特点.一般来讲,他们所作所为比较直观和主观,受自己的爱好和情感情绪影响较大,这就给小学班主任的班级管理工作带来了这样或那样的问题,甚至有时候会使小学班主任对工作产生疲倦感.提升情感素质对小学班主任工作具有重要意义,只有小学班主任具有稳定饱满的情感素质,才能够确保他们在一切工作困难面前临危不变,保持正常心态理智地分析问题、处理问题.