非英语专业研究生学术英语写作课多轨式教学模式研究

• 作者: 李平
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生英语 学术英语写作 个性化教学 多轨式
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4511字
• 语种: 中文

摘要

提高研究生学术英语写作能力至关重要.笔者所在高校的研究生英语学术写作课程存在大班教学、学生英语水平不同、专业背景各异、学习动机多样的情况,给教学提出了较大挑战.在这种情况下,如何实现个性化教学,最大限度地满足学生多样化的学习需求,最大程度提高教学效果,是本研究的主要目标.本文提出和验证"MOOC辅助的传统课堂+项目式+工作坊"的"多轨式"教学模式,通过学生的前后测成绩对比、期末学生访谈,发现该模式能够较好地满足学生多样化的学习需求,受到学生欢迎.本研究旨在为其他高校开设类似课程提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李平	北京邮电大学人文学院	7	5	1.0	2.0