借助朗读教学 消除经典隔膜

• 作者: 谢小妮
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 朗读 教学 经典 隔膜
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.13.018

摘要

如何消除经典与读者的隔膜?如何享受语文阅读的乐趣?朗读经典,就是其中的方法之一.教师要发挥主导引领的优势,借助朗读教学,尝试用声音触摸经典,用品读走进文本主体.文章以教学鲁迅先生的经典作品《故乡》《孔乙己》为例,分析教师应如何借助朗读,引领学生走进经典人物的内心世界,探寻环境描写的妙用,把握作品的情感站位,努力消除青少年读者对经典的隔膜.