拓宽数学教学资源的新路径

• 作者: 于豪
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 新路径 数学探究活动
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

目前我们使用的都是现成的教材,教材由专家学者编写,具有科学性、系统性,但我们在使用好教材的同时,不妨自己挖掘素材,以丰富教学资源体系,提高教学的实效性。生活即教育,生活中处处是资源,都可以成为我们的教材。笔者开辟数学教学资源新路径,开发了一个题为'我身上的数学'教材,以学生为研究对象,以学生的成长经历为素材,设计了一系列数学探究活动。一、'我'的出生数学教学内容若充满情趣,学生定会积极探究学习。数学伴随着我们的成长,人体本身就蕴含着许多数学,如果从自己熟悉的身体和生活入手,或许能唤醒学生美好的生活回忆.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于豪		3	1	1.0	1.0