小学数学例题创设思考

• 作者: 许伙平
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学 例题 教学
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 200-201
• 页数: 2页
• 分类号: C931.1|C41
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准(2011 版)》指出:"在数学教学活动中,教师要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材."教学例题设置适当与否直接关系到数学知识的学习,进而影响到数学技能、思想的形成和活动经验的积累.好的数学教学例题可以促进学生更好学习数学,因而数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生学习的包括数学教学例题在内的数学教学学习素材,促进学生主动性自主学习,不断提高学生的发现、提出、分析和解决问题的能力,引导学生获得数学知识、数学技能、数学思想、活动经验.因此,教学中我们可以根据实际情况对教学例题进行合理使用和创设性设置使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许伙平		1	0	0.0	0.0