让阅读打开知识的大门——小学低年级语文创新阅读教学的思考

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 语文 阅读教学 创新
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读是我们获取海量知识、认识世界的重要途径,更是语文听、说、读、写教学中必不可少的重要环节。小学低年级是阅读教学的基础和起始阶段,该阶段阅读教学是否高质高效直接影响着学生阅读;理解能力的提升和日后高年级的学习。因此提升小学低年级语文阅读教学实效刻不容缓。本文从结合童话、创设情境、巧妙点拨和直观展示四方面出发,分析和探究小学低年级语文创新阅读教学的有效途径和策略,以期让阅读打开学生获取知识的大门。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈静		5	5	1.0	2.0