铸造深度学习:让微课资源作用不"微"

• 作者: 姜唯婷
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 深度学习 微课资源
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

"微课"以其短小精悍、指向集中的特点,对语文教学起到了巨大的推动作用.文章提出要契合认知规律,在转化形式中促进深度学习;拓展丰富资源,在激活思维中促进深度学习;突破思维壁垒,在增设路径中促进深度学习;搭建多维通道,在自主探究中促进深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜唯婷		2	1	1.0	1.0