基于多元识读理论的初中英语阅读教学设计研究

• 作者: 黄万军
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 多元识读 教学设计 初中英语 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 问题与探讨
• 页码范围: 173
• 页数: 1页
• 分类号: G638.2|H319.3
• 字数: 1333字
• 语种: 中文

摘要

在多元识读阅读的教学中将要改变原来枯燥无味的教学模式,让学生在文化的识读能力方面有一个比较大的提升.在英语的学习中,能够让学生理解到不同的文化;让学生懂得一定的文化的判断能力,让学生的思维方面有一个比较大突破.本文主要对于多元识读的解读,对于初中英语的教学进行比较深入的研究,进一步的加强英语课的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄万军		2	0	0.0	0.0