程序图式在教与学研究中的应用

• 作者: 伯海英
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 图式化 程序 教与学 应用 认知结构 思维导图 知识地图 处理信息
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

图式是“对先前反应或经验的一种积极组织”,是存在于记忆中的认知结构,是从以往经历得来的、对反复出现的情况的概括认识。对于同一个刺激,不同人的关注点和过滤点是不同的,这就是每个人头脑中既有的图式影响结果。图式有很多类型,比如事实图式、概念图式、角色图式、程序图式、情感图式等,代表性的表现方式有思维导图、概念图、知识地图等。图式化认知有助于人们快速处理信息,产生合理预期。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伯海英		49	10	2.0	2.0