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摘要:
当前我国高校舞蹈教育的考评体系建构仍处于不断完善与系统化阶段,许多高校已关注到传统以学生为主体对象,重总结性技能呈现,评价主体、评价方式单一的考评方式,缺失了教师在整体舞蹈教学过程中对学生个体特征、人文情怀的关注。文章从传统以学生学习为主体对象的舞蹈考评方式入手,提出实现生本教育的多元考评主体的融合与促进“人性化”“自觉性”“过程化”舞蹈教育考评机制建设的思考,以期为舞蹈教育考评机制的系统化建设提供可借鉴性路径与方法。
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文献信息
篇名 基于生本教育的高等舞蹈教育考评路径思考
来源期刊 艺术教育 学科 文学
关键词 高等舞蹈教育 学生学习 考评特征
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 84-85
页数 2页 分类号 J7
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1 赵纯基 华南师范大学音乐学院 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高等舞蹈教育
学生学习
考评特征
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
艺术教育
月刊
1002-8900
11-1188/J
大16开
北京市朝阳区东土城路15号403室
82-109
1979
chi
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