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基于生本教育的高等舞蹈教育考评路径思考
基于生本教育的高等舞蹈教育考评路径思考
作者:
赵纯基
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高等舞蹈教育
学生学习
考评特征
摘要:
当前我国高校舞蹈教育的考评体系建构仍处于不断完善与系统化阶段,许多高校已关注到传统以学生为主体对象,重总结性技能呈现,评价主体、评价方式单一的考评方式,缺失了教师在整体舞蹈教学过程中对学生个体特征、人文情怀的关注。文章从传统以学生学习为主体对象的舞蹈考评方式入手,提出实现生本教育的多元考评主体的融合与促进“人性化”“自觉性”“过程化”舞蹈教育考评机制建设的思考,以期为舞蹈教育考评机制的系统化建设提供可借鉴性路径与方法。
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文献信息
篇名
基于生本教育的高等舞蹈教育考评路径思考
来源期刊
艺术教育
学科
文学
关键词
高等舞蹈教育
学生学习
考评特征
年,卷(期)
2019,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
84-85
页数
2页
分类号
J7
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
赵纯基
华南师范大学音乐学院
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高等舞蹈教育
学生学习
考评特征
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
艺术教育
主办单位:
中国文化传媒集团有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-8900
CN:
11-1188/J
开本:
大16开
出版地:
北京市朝阳区东土城路15号403室
邮发代号:
82-109
创刊时间:
1979
语种:
chi
出版文献量(篇)
26331
总下载数(次)
136
总被引数(次)
37376
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