小学数学优化学生自主学习能力的策略探究

• 作者: 刘亚敏 郭小武
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 关键词: 小学数学 自主学习能力 优化策略
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 小学教学研究
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 字数: 1658字
• 语种: 中文

摘要

数学学科的理性思维活动很多,需要小学生借助自己的感性认识来探究理性结论,同时辅以必要的数学建模与逻辑推理活动才有可能保证小学生完全内化数学知识的内涵与外延.针对这一学科特性,小学数学教师必须要有意识地培养小学生的自主学习能力,使其充分利用自己的认知经验来探究数学新知,否则传统的"教师讲,学生听"这一被动机械的教学方法也势必会让小学生产生惰性思维,难以应付难度等级越来越高的数学学习任务.本文将从对小学生进行预习自学指导、对小学生进行课堂探究指导、对小学生进行数学解题指导三个角度来分析小学数学教师应该如何优化小学生的自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘亚敏	江西省吉安市井冈山大学附属小学	2	0	0.0	0.0
2	郭小武	江西省吉安市井冈山大学附属小学	1	0	0.0	0.0