转变教师课堂角色推进学生深度学习 ——以初中英语教学为例

• 作者: 师亚珍
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 教师角色 初中英语
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G638.2|H319.1
• 字数: 1444字
• 语种: 中文

摘要

在传统的英语教学中,教师的角色是在课堂中占主体地位的,但是随着新课改的不断深化,更加注重以学生为中心的课堂教学,想要突出主题,推进学生深度教学,只有教师角色的转变才能够实现,由主体转变成引导者、辅导者、组织者,构建共同进步的课堂氛围.本文主要以初中英语八年级下册Module 1《Feelings and Impressions》为例.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师亚珍		4	0	0.0	0.0