作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教学散文时,教师可以从文体特点、文本特征、单元教学目标和学情基础四个方面综合考虑,来确定"教什么";然后通过找准突破口——设置主问题——品读关键句三个环节,紧扣作者的情感变化,来解决"怎么教".这样的教学设计可以使学生更加深入地理解文本,从而更好地提高课堂学习效率.
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 散文教学教什么以及怎么教——以教学郑振铎散文《猫》为例
来源期刊 教育实践与研究 学科 教育
关键词 初中语文 散文教学 教什么 怎么教
年,卷(期) 2019,(20) 所属期刊栏目 教学探索
研究方向 页码范围 27-29
页数 3页 分类号 G632.2
字数 3278字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李强 3 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中语文
散文教学
教什么
怎么教
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育实践与研究
旬刊
1009-010X
13-1259/G4
河北省石家庄市中华北大街122号
chi
出版文献量(篇)
15267
总下载数(次)
34
总被引数(次)
26760
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导