建构理论在历史教学中的运用 ——谈历史教学中如何培养学生的创新精神

• 作者: 蔡文娟
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 创新能力 建构理论 历史教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 30,39
• 页数: 2页
• 字数: 2737字
• 语种: 中文

摘要

当前,基础教育的新课程改革在全国各地都已经取得了一定的成果,战斗在教学、教育工作第一线的老师都以不懈的努力继续进行着积极的探索.习近平同志指出:要加快建成适合每个人的教育,努力使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都能接受符合自己成长需要的教育.可见,教育改革应以学生为主体,以激发学生的学习积极性为方向,要培养出有个性有创新精神的人,而不是死记硬背、照本宣科的人.教师在教学中要用正确理论指导实践,对我国教学影响最深的理论有三种:理性主义理论、经验主义理论和建构主义理论.笔者运用建构主义理论,在改革历史课堂教学方面作了些许尝试和探索,学生普遍乐于参与其中,现将教改体会归纳如下.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡文娟		1	0	0.0	0.0