单元整合背景下小学语文群文阅读探究

• 作者: 雷燕燕
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 单元整合背景 小学语文 群文阅读 探究
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（11）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

语文课程是小学阶段非常重要的课程之一,在小学语文教学的结构体系中,阅读占据着很大的比重。在传统的语文教学中,教师通常会按照教材的设置按部就班地进行段落和词语的讲解,这样的教学方法能够照顾到学习的每一个层面,但是也会凸显出重点不明确的缺陷。为了解决这个问题,新一轮的教学改革要求进行单元整合,在这种背景下,群文阅读为小学语文阅读提供了新的教学方式和方法,这种模式下通常有两种方法,一种是单篇文章阅读带动多篇文章阅读,另一种是对多篇文章进行整合阅读,学生在教师的引导下逐步提升阅读能力,进而提升自身写作水平。

作者信息

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