高职生认知倾向、应对策略和抑郁:压力水平和性别的差异模式探讨

• 作者: 王育韵
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 压力水平 性别 认知倾向 应对策略 抑郁
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 147-148
• 页数: 2页
• 分类号: G715

摘要

压力水平和性别作为个体差异的重要方面,对高职生的认知倾向、应对策略与抑郁的关系模式发挥着重要的影响。预防和矫治抑郁等负性情绪,必须重视个体差异及其认知倾向、应对策略和抑郁三者独特的作用模式,有针对性地进行。

作者信息

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1	王育韵		1	0	0.0	0.0