解读小学语文情境化课堂识字教学方法

• 作者: 芮海燕
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学方法
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（11）
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

近年来,随着社会的发展和时代的进步,在新课程改革的不断推动下,社会各界对小学语文教学质量也提出了更高的要求。语文是一门重要的语言类学科,它贯穿于学生学习和生活的各个阶段,是学生必须学习和掌握的一门语言技巧。打造小学语文情境化课堂,提高小学语文课堂识字教学质量,已经成为当今小学语文教师需要研究的重大课题。基于此,本文针对情境化课堂的应用意义及应用策略作简要解读。

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1	芮海燕		2	0	0.0	0.0