思维可视化技术支撑下的建模教学实践研究

• 作者: 董文歆
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视化技术 建模教学 几何画板技术 E学习方式 微视频
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 整合视导
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 2636字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2019.01.024

摘要

小学生学习数学知识的过程,实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程.本文提出,借助思维可视化技术,让学生把各种观点通过学具、图形、符号或视频等思维可视化媒介进行呈现,可以再现知识的结构和学生的思维导图,提高学生知识的建构能力、思维的外显能力和语言表达能力,有利于学生把握住数学的本质,提高学生的数学核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董文歆	江苏省盐城市第一小学教育集团实小校区	11	2	1.0	1.0