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以核心问题引领构建开放的课堂——以《倒数的认识》为例
以核心问题引领构建开放的课堂——以《倒数的认识》为例
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摘要：
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以"核心问题"为导向引领课堂教学
核心问题
导向
引领
课堂教学
浅谈如何以核心问题引领小学数学课堂教学
核心问题
小学数学
课堂教学
以核心问题驱动学生的数学学习
小学数学
核心问题
深度驱动
核心问题引领下的小学数学课堂教学策略
核心问题
小学数学
课堂教学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 以核心问题引领构建开放的课堂——以《倒数的认识》为例 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（中旬版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2019,（6） | 所属期刊栏目 | 课堂建设 |
| 研究方向 | 页码范围 | 56-57 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 4206字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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