多元化教学结合过程性考核在医学检验专业课程中的实践探索——以血栓与止血检验教学为例

• 作者: 张英杰 徐慧 李玉云 禹莉 许涛 郝艳梅 马芳
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学检验专业 多元化教学 过程性考核
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G424.74
• 字数: 3775字
• 语种: 中文

摘要

医学检验专业课程章节内容多按"基础理论-检验的基本方法-检验的临床应用"顺序设置.在教学实践中要灵活采用不同的教学方法,实现多元化教学,以教师为主导、学生为主体,重视知识传授的连贯性、逻辑性和启迪性.同时,建立与多元化教学相对应的过程性考核机制,培养学生终身学习能力、创新能力、沟通能力、协作意识及批判性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉云		97	332	9.0	11.0
2	郝艳梅		45	139	6.0	8.0
3	张英杰		24	62	5.0	6.0
4	马芳		24	73	4.0	7.0
5	禹莉		38	160	5.0	11.0
6	徐慧		13	72	3.0	8.0
7	许涛		3	3	1.0	1.0