浅谈初中数学学习困难学生的抑制控制能力缺陷

• 作者: 李存莹
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 关键词: 初中数学 学习困难 抑制控制能力 策略
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 初中学科教学
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 字数: 1904字
• 语种: 中文

摘要

初中数学的难度相比于小学阶段有很大的提升,再加上初中生处于青春期这个特殊的年龄阶段,对某些事物会产生自觉或者不自觉的排斥心理,导致了学习困难学生数量的持续增加.从科学的角度来解释,抑制控制是指个体为实现当前目标,能够对干扰性的反应与注意倾向进行抑制的能力,归结在数学学习中,就是指学生自觉抵御干扰学习因素的能力.据调查研究发现,不少学生的抑制控制能力存在着一定的缺陷,这不利于他们学习的持续有效发展.本文以初中数学为背景,针对学习困难学生的抑制控制能力缺陷这一现象,提出了相应的解决策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李存莹		1	0	0.0	0.0