以发展思维为核心的结构化教学——以“平行四边形的面积”教学为例

• 作者: 陈慧蓉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形 结构化教学 长方形
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学学科从某种意义上来说,是一门'结构的科学',也是'思维的科学'。从结构化教学的角度来说,其核心应是发展学生的思维,且更多地表现为发展学生的迁移性思维、本质性思维、系统性思维。下面,我以人教版五年级上册《平行四边形的面积》教学为例展开论述,求教于方家。一、习得方法,发展学生的迁移性思维迁移性思维是指人脑根据已经获得的知识、技能和方法等因素,来获取新知识、新技能和新方法的思维能力。'最有价值的知识是关于方法的知识。'

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈慧蓉	龙溪师范学校附属小学	9	0	0.0	0.0