浅析高中英语"读写结合以读促写"教学策略探索与实践

• 作者: 黄铭茹
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 读写结合 以读促写 教学分析
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G638.3|H319.3
• 字数: 1635字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.05.023

摘要

阅读和写作是学生高中英语学习必备的基本语言技能,英语阅读是语言的输入,写作则是语言的输出,二者的有机结合能够极大程度上促进学生学习质量的提升和英语应用实践能力的锻炼.因此,在日常教学活动中教师要充分发挥读写结合的教学优势,以英语教材为载体,多元化教学形式,强化"读写结合,以读促写"在教学中的应用,提高学生英语学习质量.本文立足高中英语教学实践,首先简要叙述了"读写结合,以读促写"教学方式在高中英语教学中的应用价值与意义,并结合教学实践就"读写结合,以读促写"的教学策略进行了分析.

作者信息

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1	黄铭茹		3	0	0.0	0.0