教学提问:促进知识建构 培养核心素养

• 作者: 宣洋 高学林
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 生物学学科核心素养 知识建构 提问设计
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

提问对促进知识建构具有引发无意注意、铺设思维路径、推进深度学习的教学价值;辨问、曲问、追问、逆问等提问方法可在知识建构中起到加深理解、指导分析、强化综合、建立评价的作用;设计“what”“how”“if”3类问题,可促进陈述性、程序性和策略性3类知识的建构,引导学生进行科学探究、发展科学思维、建立生命观念.