大班美术活动“艾玛捉迷藏”案例诊断分析

• 作者: 陈晓霞
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美术活动 绘本故事 诊断分析
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G613.6

摘要

绘本是一种以图画为主、文字为辅,甚至可能完全没有文字全是图画的书籍。优秀的绘本内容丰富、色彩鲜艳、故事充满童趣,符合幼儿的阅读特点。将一些优秀的绘本运用于幼儿园美术活动中,不仅可以提高幼儿的审美感知能力和审美理解能力,而且能丰富幼儿的审美情感,提升审美想象和创造能力,给美术活动带来鲜活的生机。但在教育教学实践中,笔者发现,许多教师在利用优秀绘本开展美术活动时选择的切入点存在偏差,目标设置不合理,容易忽视美术元素的输出,从而造成活动的重点不突出,甚至限制了幼儿的创作想象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓霞	福建省直属机关幼儿园	9	2	1.0	1.0