运用词块教学提升职业学校学生英语口语能力的个案研究报告

• 作者: 陈薇
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 文学
• 关键词: 词块教学法 口语教学 言语产出
• 年，卷（期）: 2019,（3Z）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3

摘要

本研究旨在考察词块教学法在职业教育英语学科口语教学中的实施效果,研究受试为职业学校四年级非英语专业学生,通过20周的教学实验,对比分析受试学生在实验前后词块识别能力、口语流利度及口语表达准确性等指标。研究表明,运用词块不仅有利于学生词块知识的积累,还对学生平均语流长度和准确性、语速、发音速度、发声时间比、平均停顿长度等方面有不同程度的提高。本研究结果证实词块教学对口语表达具有积极的影响,将词块教学引入口语教学是有益的探索。

作者信息

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