合作令自主探究事半功倍

• 作者: 史新杰
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴指导 探究式
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G613.3

摘要

在自主探究式的科学活动中,幼儿是探究的主体,教师成为观察者、环境的创设者、材料的提供者。在这样的探究中,同伴学习活动往往能产生新的经验。多种多样的合作学习形式第一,同伴指导。在自主探究科学活动中,幼儿同伴的帮助指导是不可或缺的。例如,在活动“压花机”中,有的幼儿不能完成拆卸零件,有的幼儿发现将小板子当作工具能方便拆卸,于是指导不能完成的幼儿用小板子拆卸零件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史新杰		2	0	0.0	0.0