以"模型构建为主的探究课"模式在《生物是怎样呼吸的》教学中的实践和反思

• 作者: 瞿海林
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 课堂 实践 反思
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2110字
• 语种: 中文

摘要

当下"先学后教,以学定教"的教学理念已成为教育者们的共识.为此,教育的先行者们提出了多种新范式的教学手段.现在以我执教的一篇案例为载体,进行简要的阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瞿海林		2	0	0.0	0.0