初中地理教学中教师对学生深度学习的引导

• 作者: 郝建飞
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 关键词: 初中地理 深度学习 引导
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 初中教学研究
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 字数: 1608字
• 语种: 中文

摘要

强有力的地理知识让学生超越自身经验范围,以地理学科的独特方式思考问题,具有系统性、理论化、开放性的特征.基于强有力地理知识获取导向的深度教学策略包括:运用地理核心概念的统摄作用,提供新思维方式的地理知识教学;以问题解决为中心,实现具有分析、解释、理解力的地理知识教学为此,教师可以尝试深度学习的方式,以学生为基础进行主题设置,引领其参与其中,感受成功,从而得到全面发展.本篇文章主要阐述在小学数学课堂中引领学生进行深度学习的一些方法,并列举相关案例进行详细说明.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝建飞	阜阳市太和县郭庙镇中心学校	1	0	0.0	0.0