基于有效教学理论的高校课堂教学评价困境与出路

• 作者: 李昆秦 谢文斯
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学理论 高校课堂 教学评价
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 119,122
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2407字
• 语种: 中文

摘要

高校课程有效性教学,是基于教师与学生主体,通过有效教学理论促进学科专业教育的可持续发展,不仅学生自身能力获得全面发展,教师自身教学经验也获得长足进步.当教育进入下一个时代下,相关教育理念与教学方式方法需要被重新定义,不能使得校园生态环境发生彻底改变后在进行课程教学转型.需要与时代发展同步,积极改善课堂教学环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昆秦	岭南师范学院基础教育学院	1	0	0.0	0.0
2	谢文斯	岭南师范学院基础教育学院	1	0	0.0	0.0