聚焦“观察”,在发现与实践中实现言语生长——以《金色的草地》为例

• 作者: 苏小玲 许发金
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 审美价值 《金色的草地》 目的地 怎么写 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

'阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。'为了实现多元对话,教师在阅读教学前与文本的对话尤为重要,这个对话的过程亦是多元的——以普通读者身份素读,读懂文本,认识文本的认知价值、文学价值、审美价值;以教者身份深读,发现文本的教学价值,选择教学目标;以学生的身份细读,挖掘学生的兴趣点、疑问点、困难点,进一步确立教学目标、教学重难点,确定教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许发金	宁德市小学教学研究室	7	0	0.0	0.0