整本书阅读与研讨中教师的角色定位

• 作者: 李必妙
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 整本书 经典名著 课外阅读 角色定位
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 文本读法
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 字数: 2328字
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读与研讨正式课程化,对很多学生甚至教师来说是一个新的挑战.这里,将讨论教师在整本书阅读与研讨中的角色定位,包括阅读兴趣的激发者、阅读方向的掌舵者、阅读方法的指导者、深入阅读的引领者、阅读进程的推动者等等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李必妙		2	2	1.0	1.0