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关注学情引领探究提升思维——以《三角形的面积》一课为例
关注学情引领探究提升思维——以《三角形的面积》一课为例
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摘要：
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小学数学课堂与学生思维能力的提升实践——以《三角形的面积》为例
数学课堂
思维训练
三角形的面积
基于几何直观的初中数学教学实践研究——以全等三角形和相似三角形为例
初中数学
几何直观
全等三角形
相似三角形
教学实践
以"三角形"为例分析小学数学的情境教学
小学数学
情境创设
三角形
浅析三角形全等的判定
全等三角形
判定
逆向思维
推理论证
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 关注学情引领探究提升思维——以《三角形的面积》一课为例 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（下旬版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2019,（7） | 所属期刊栏目 | 百家讲坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 84-85 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3839字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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