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摘要:
在新课程标准要求下,强调数学教学应加强学生探究性引导,改变教学方法和模式,锻炼学生思考能力和应用能力,促进课堂教学效果的提升,使学生内在的潜能得到挖掘和发挥.本文对初中数学课堂数学"探究性学习"模式的应用进行分析,旨在深入探究新教学模式特点,发挥其教学价值.
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问题
基础教育
内容分析
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文献信息
篇名 初中数学课堂教学"探究性学习"分析
来源期刊 读写算 学科 政治法律
关键词 初中数学 课堂教学 探究性学习 策略
年,卷(期) 2019,(14) 所属期刊栏目 理论论坛
研究方向 页码范围 140
页数 1页 分类号 G424.21|D045
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学
课堂教学
探究性学习
策略
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算
旬刊
1002-7661
42-1078/G4
大16开
湖北省荆门市月亮路40号
38-448
1985
chi
出版文献量(篇)
12504
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