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妙笔生花灵动写作——再探小学语文写作教学策略
妙笔生花灵动写作——再探小学语文写作教学策略
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摘要：
小学语文写作教学是小学语文教学的重要组成部分,其对小学生语文素养的提升和多方面能力的提高都具有非常重要的作用.小学作文质量是由多方面决定的,其一是学生的语文功底,也就是基本的词汇、组句掌握程度,其二是常用的写作技巧的理解和学习,此外,一篇灵动且能引起人阅读欲望的文章,还需要兼具一定的情感表现.基于此,本文将小学语文写作教学策略进行再次研究和分析,以期能够创造出妙笔生花的灵动作品.
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文献信息
| 篇名 | 妙笔生花灵动写作——再探小学语文写作教学策略 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 小学语文 写作教学 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（8） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 62 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1712字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
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策略
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
总被引数（次）
40
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