在教学中如何引导学生关注新知

• 作者: 任静
• 来源期刊: 课堂内外·教研论坛
• 关键词: 创新学习 能力培养 数学新知
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准(2011年版)》与2001年版相比,最明显的变化就是,由过去强调"双基"过渡到"四基".在保留"基础知识、基本技能"的基础上,又增加了"基本思想、基本活动经验"."四基"更强调的是学生两种能力的培养:即发现问题和提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力,两种能力既体现了学生创新学习的基本过程,也是一个完整探索、研究的过程.基于"四基"的要求,数学新知的教学中应注重新知必要性与合理性的介绍.