数学教学中实施“三教”的一些思考

• 作者: 周裕兰
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 三教教体验 教表达 教思考
• 年，卷（期）: jzjxyky_2019,（10）
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

全国著名数学教育专家吕传汉教授提出了“三教”理论,即“教体验”“教表达”“教思考”。“教体验”就意味着教师不再是一味单方面地传授知识,而要让学生完完全全地参与学习过程,使学生真正成为课堂的主角。多媒体的合理运用可以增强课堂体验的效果,寓教于乐。“教思考”就是引导学生在已有知识的基础上,对新的知识进行分析、综合、推理、判断,从而得出新的结论。创设合理的问题情境是启发学生思考的最好方式。“教表达”就是教学生用数学语言、图形、文字将思维所得的成果反映出来,达到交流、传播的目的。在教学中,教师应启发学生的思维能够自由翱翔,勇敢说出自己独特的领悟与感受,使课堂成为学生展现自我的舞台。

作者信息

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1	周裕兰	重庆市渝中区第四十二中学校	1	0	0.0	0.0