聚集数感多元表征感悟本源——《小数的初步认识》人教版教材纵向比较研究

• 作者: 熊佳
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 聚焦数感 多元表征 教材比较 《小数的初步认识》
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G

摘要

本文对人教版不同时期的两个版本的《小数的初步认识》部分内容进行纵向比较分析,通过“教材知识序列编排对比”“教材内容之对比”两个方面阐述教材编排的变动,收获“多元数据,读出数感”“多元表征,画出数感”“系统勾连,悟出数感”等教学启示,让学生感悟小数的本质特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊佳		2	0	0.0	0.0