如何有效开展小学低段语文阅读教学

• 作者: 倪迎
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 低段阅读教学 有效性研究
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《语文课程标准》指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得重美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。那如何在课堂教学中开展有效的阅读教学?本文将从创设情境,激发学生阅读兴趣;以问题为中心,感悟文本;巧用评价与激励性语言;把画、唱、演融入课堂教学中;朗读与说话写作训练相结合几个方面谈谈阅读教学的有效性。

作者信息

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1	倪迎		5	0	0.0	0.0