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摘要:
多文本阅读教学是近来如火如荼发展的一种变革性阅读教学实践。多文本阅读教学的目的是最大限度发展学生阅读力和思考力,提升学生语文素养。小学语文多文本阅读教学设计包括确定议题,选择文本,设计问题,课堂实施四个步骤。
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篇名 小学高级段多文本课堂教学怎样操作
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 课堂教学 设计问题 课堂实施
年,卷(期) hqcs_2019,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0205-0205
页数 1页 分类号 C
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环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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