“以读促写”在初中英语教学中的探究——基于初中英语“登山”绿色阅读课程写作板块的教学实践

• 作者: 刘洁 聂新雨
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 支架理论 以读促写 初中写作 英语"登山" 阅读绿色教程
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

写作是一项结合多种认知活动的复杂任务。写作在整个英语学习中占有很重要的地位,是初中英语教学的重点与难点。重庆一中“初中英语‘登山’绿色阅读”课程,以维果斯基的支架理论为理论依据之一,参考Winddowson的阅读与写作相融合的方法,在重庆一中初2021级、2020级、2019级、2018级学生中开展教学,验证了英语阅读与写作相互促进的关系,提出在英语教学上教师应有意识地将阅读和写作结合教学,通过阅读促进写作的提高,增强学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洁		2	0	0.0	0.0
2	聂新雨		4	0	0.0	0.0