新课程背景下初中数学“层次化”课堂教学研究

• 作者: 旦增巴珠
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 初中数学 层次化 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 168
• 页数: 1页
• 字数: 1873字
• 语种: 中文

摘要

初中学生在学习兴趣、学习能力等方面都存在着一定的差异，如果教师对所有学生采用相同的教学方法，不考虑学生之间的差异性，就会影响部分学生的学习积极性，达不到理想的教学效果。所以，初中数学教学应具有层次性。本文对“层次化”教学的重要性进行分析，并就新课程背景下初中数学“层次化”课堂教学的策略进行探讨。