小学低年级识字与阅读的关系研究

• 作者: 朱琳
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 教学成果 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 语言文学
• 页码范围: 152-153
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 字数: 3075字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段是培养学生识字的关键时期,语文新课程标准要求学生熟练地掌握汉字.小学生有很强的可塑性,教师应该根据学生的认知规律和学习兴趣因材施教,制订不同的教学方案.识字是提高阅读水平的基础,学生只有认识了更多的汉字,才能培养阅读的兴趣.鉴于此,本文对小学低年级识字与阅读的关系进行了分析,以供参考.