奥尔夫声势教学法对特殊教育的关键意义

• 作者: 林心利
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 奥尔夫 声势教学 小学课本
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.17.045

摘要

奥尔夫教学法是具有开创意义的音乐教学模式，其中的声势节奏对于强化学生的肢体表达与节奏感具有重要的意义与价值。奥尔夫声势节奏与小学课本的有机结合，可以开创我国音乐教育的新模式。通过强调语言、动作、音乐三者的有机结合，对于传统的音乐予以创新性的表达，强调学生动手能力、动脑能力相结合，不断培养学生的音乐思维，告别传统的填鸭式教育方式，将主动权交给学生。通过强化节奏与听力训练、引入动作教学模式并融入即兴创编的方式提升学生声势教学的理解与学习。