分享,让练习反馈更有“度”

• 作者: 陈娇娇
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 练习课 数学思想 数学课
• 年，卷（期）: jyjb_2019,（34）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

练习课是小学数学重要课型之一,是新授知识的补充与发展,是挖掘学生创新潜能、发展学生智力的有效手段。然而,在实际教学中却普遍存在效率不高的问题。要想提高练习课的有效性,笔者认为,教师应转变观念,重视练习中的反馈,让练习反馈'说有热度,学有法度,练有效度,思有深度'。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娇娇	福建省厦门集美中学附属滨水学校	4	0	0.0	0.0